宁波甬江职业高级中学：“廉洁文化”驱动学校高质量发展

“清廉事关我们任何人的任何一件小事，要时刻克己慎为，将廉洁文化根植于每个人的心中。”宁波市甬江职业高级中学学生陈青竹是该校“清廉家风家训故事宣讲团”的成员。她介绍，浙江省清廉建设基地和红色教育基地都在学校的数字化展厅进行展示，导游词都由她和老师、同学们一起撰写，并录制讲解音频。

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“廉洁文化建设是学校立德树人的核心内容、是师德师风的关键抓手、是科学管理的内在需求。”宁波市甬江职业高级中学党委书记张建君介绍，该校以廉洁文化为内核，探索“五清十化”廉洁文化品牌建设，将清廉融入学校管理、专业建设、实习实训等方方面面，驱动学校高质量发展。

清廉文化融入学校管理

甬江职高以“一轴一厅二园”为载体，将清廉要素有机融入校园环境中。其中，一面由学生自主创作的清廉墙绘十分引人注目，有主题创思漫画、国画、涂鸦等，学生们通过作品将廉洁之声、优良风气宣扬到校园的角角落落。

“清廉灯箱的设计，运用了高山、翠竹、莲花等代表清廉的元素，整个灯箱采用了叠层的效果，给人一种空间感。”参与清廉墙绘和清廉灯箱设计的该校动漫游戏专业学生梅珊珊认为，该设计着重宣传思想与品德之美。

在甬江职高，清廉文化有机渗透到了学校的管理制度中，擦亮“清廉治校”的底色。学校实行“三重一大”阳光公示制度，出台了47项制度，实现了全领域覆盖；严格落实领导班子一岗双责，严格规范工作决策与运行机制，5万元以上经费使用必须经班子集体讨论决定。动态编制学校内控管理制度，及时完善48项管理制度，做到有章可循、有规必依。

同时，该校将风险防范可视化，全面梳理廉政风险点，编制《甬江职高廉政风险点及防范措施》，彰显教育教学管理等职能的128个小微权力防控点，并列好问题清单与责任清单，将廉政风险防控落实到岗到人，实现程序化操作。

清廉文化融入专业建设

“在学习过程中不但提升了技艺，还在与大师们的交流互动中加深了对中国工匠精神的理解。”甬江职高旅游党支部书记、烹饪专业教师洪晓勇介绍，该支部的10余位骨干教师联动宁波状元楼酒店、宁波菜研究所等单位的特级名厨，组织开展了一系列技艺传承大师课堂活动。

近年来，甬江职高持续推进“一支部一品牌一联建”工程，将支部建在专业部，实现党建工作与专业建设“双提升”。

在校企党建联动过程中，该校旅游党支部贴近企业第一线，开展状元楼宁波菜烹制技艺的传承与人才培养，充分挖掘中华饮食特色文化的故事，组织编写了《大师味道》《烹饪大师工作室实训指导》等校本教材，促进专业提升。

该校还坚持支部建设与重大创新项目的互联互融，促进党员在学校重大创新项目中发挥排头兵作用。如该校文创党支部与宁海县越溪乡南庄村建立“3+1”党建联盟，助力乡村振兴，围绕环境改造、民宿运营、文创产品设计等进行帮扶。

“支部发挥专业优势，以艺术研学为支点，通过教育赋能，艺术提质，倾力助推南庄村全面振兴。”该校文创党支部书记蒋铁峰介绍，去年一年支部为南庄村培训或提供体验服务超5000人次，新开发休闲体验公园龙潭公园和4家民宿。此外，打造文化礼堂，举办了4场特色研学活动，吸引了2000人次参与。

清廉文化融入育人过程

近年来，甬江职高探索清廉教育课程化，充分结合专业特点，把清廉教育融入课程，编写《清廉甬江“行”》系列小读本。同时，每年开展2—3次全校清廉教学比赛，凸显“清廉育人”特色。

该校酒店专业教师叶挺参加了学校的清廉教学比赛，在“餐巾杯花搭配”教学设计中，叶挺从杯花搭配的和谐搭配原则引申至人与人之间也需要坚持个体美与追求大同美相平衡的“各美其美，美美与共”的境界，而要达到这种境界，就需要人们做到互不侵染、自我约束、不贪不占的“真清廉”。“这堂课旨在引导学生在掌握餐巾杯花搭配技能的同时，追寻清廉做人的精神境界。”叶挺说。

甬江职高还将清廉行为素养化，在专业教育中渗透清廉意识。该校尝试把社会公德、岗位职责、操作规范、法律要求与清廉教育相结合，探索制定《各专业从业人员职业规范》，并制作成多个短视频直观展示，作为学生职业能力培养的核心内容，培育“明明白白做人、干干净净做事”的现代工匠。

“‘红元色’‘亮底色’‘提成色’‘显本色’‘强特色’，基于‘五色’认识的‘五清十化’廉洁文化品牌成为甬江职高近年来清廉学校建设过程的凝练与浓缩，已日益成为学校高质量发展的内在动力和制度保障。”张建君说。（中国教育报-中国教育新闻网记者 史望颖 通讯员 俞冬娜）

甬江职高学生陈青竹向同学们宣讲清廉家风家训故事。学校供图

甬江职高开展技艺传承大师课堂活动。学校供图

甬江职高和状元楼酒店开展宁波菜烹制技艺的传承与人才培养交流活动。学校供图

作者：史望颖 俞冬娜

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